Подготовила:
Ковальчук
Таисия Викторовна,
учитель
английского языка
МБОУ ООШ
с. Быков Отрог
Балаковского района
Организационная
информация
|
|
ФИО
|
Ковальчук
Таисия Викторовна
|
Место
работы
|
МБОУ
ООШ с. Быков Отрог
|
Должность
|
учитель
английского языка
|
Предмет
|
английский
язык
|
Класс
|
3
|
Тема
|
Урок
№15 Магазины и покупки
|
Базовый
учебник
|
Учебник
для 3 класса общеобраз. учрежд. “Enjoy English”-3 под
редакцией М.З. Биболетовой, О.А.
Денисенко, Н.Н. Трубаневой – Обнинск: Титул,2011
|
Методическая
информация
|
|
Цель урока
|
обобщение и систематизация знаний учащихся.
|
Задачи
|
Образовательные:
закрепление конструкций I would like…, I like, I think I can buy, учить понимать на
слух небольшой текст (диалог), построенный на знакомом языковом
материале.
Развивающие: развивать память,
внимание, творческое воображение, языковую догадку; способствовать
формированию рефлексивно-оценочных навыков. Воспитательные: поддерживать
интерес к изучению английского языка; воспитывать чувство дружбы и
взаимопомощи.
|
Тип
урока
|
урок
повторения и закрепления изученного материала
|
Используемые методы и приёмы
|
метод демонстрации, метод наглядности, опросные
методы, использование песенного материала, метод мотивации, игровые приемы.
|
Необходимое
оборудование и материалы
|
Персональный
компьютер, звуковые колонки, мультимедийный
проектор, экран, презентация, карточки
с рисунками магазинов и продающихся в них товаров, аудиозаписи (из звукового
пособия к учебнику М.З. Биболетовой Enjoy English-3”
|
Ресурсы
|
http://englishon-line.ru/leksika-spravochnik11.html
песня о покупке еды в супермаркете
http://www.zavuch.info/methodlib/92/38487/ шаблоны презентаций
|
Формы
работы на уроке
|
фронтальная,
групповая, индивидуальная
|
План урока
№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
|
1
|
Организационный момент
|
Приветствует учащихся.
|
Приветствуют учителя. Отчет дежурного.
|
1
мин.
|
2
|
Фонетическая
зарядка
|
Учитель показывает карточки с
транскрипционными значками.
|
Учащиеся хором называют звуки.
|
2 мин.
|
3
|
Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности учащихся
|
Учитель знакомит с целями и задачами
урока.
|
Знакомятся с целью занятия, проявляют заинтересованность в конечном
результате, утверждают план работы на уроке, активно включаются в процесс
учения.
|
4
мин.
|
4
|
Актуализация
навыков аудирования
|
Учитель включает аудиозапись к
упражнению. Задаёт вопросы.
|
Ученики прослушивают аудиозапись.
Отвечают на вопросы учителя.
|
10
мин
|
5
|
Игра “Shopping”
|
Учитель предлагает учащимся поиграть
в игру. Делит класс на группы
|
Ученики делятся на группы, выполняют
задание по алгоритму учителя.
|
6
мин
|
6
|
Физкультминутка
|
Учитель предлагает учащимся выполнить
физкультминутку
|
Учащиеся выполняют действия
физкультминутки.
|
2
мин
|
7
|
Развитие
орфографического навыка
|
Работа с ранее изученным лексическим
и грамматическим материалом.
|
Выполнение заданий
|
6
мин
|
8
|
Тренировка навыков диалогической речи
|
Учитель предлагает учащимся найти
ответы к предложенным вопросам.
|
Учащиеся ищут ответы на вопросы.
Зачитывают вопрос и ответ.
|
6
мин
|
9
|
Блиц-тест по теме «Продукты»
|
Учитель предлагает учащимся выполнить
тест для проверки уровня усвоения ими материала. Совместно с учениками
осуществляет проверку выполнения теста.
|
Учащиеся выполняют тест. Осуществляют
взаимопроверку теста под руководством учителя.
|
3
мин
|
10
|
Домашнее
задание
|
Сообщает домашнее задание, объясняет
принцип его выполнения
|
Осознают принцип выполнения домашнего
задания, задают вопросы по его выполнению, записывают задание в дневник
|
2
мин.
|
11
|
Итог урока. Рефлексия
|
Сообщает детям об
успешности проделанной работы на уроке, анализирует, все ли поставленные
цели урока были достигнуты, оценивает работу, активность учащихся на уроке.
|
Высказывают своё
отношение, степень своей активности и заинтересованности на уроке, отвечают
на вопросы рефлексии.
|
3
мин.
|
Ход
урока.
1.
Организационный
момент.
- Good morning, children! I
am glad to see you.
- Good morning, teacher! We are glad to see you too.
- Who is absent today?
-....is (are) absent (all are present)
2. Фонетическая зарядка
(слайд 2)
-Let’s repeat English sounds. Name the
sound all together, please.
Учитель показывает детям транскрипционные значки. Ученики называют
звуки. Учитель просит учеников вспомнить слова с этими звуками.
[f]- coffee, fish, fly
[p] – orange, corn
[i:] – meat, tea
[3:]- girl, bird
-
Thank you, children.
3.
Постановка
цели и задач урока (слайд 3)
–
listen to the song . Сейчас вы послушаете английскую песенку. Постарайтесь понять,
о чем в ней поется. (Прослушивание песни)
-
Какие знакомые слова встретились в песне?
-
О чем эта песня?
-
Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
- Today we shall go to the shop.
4.
Актуализация навыков аудирования (слайд 4)
-
Look at the blackboard. There are
pictures of four shops there. They are Green Shop, White Shop, Sweet Shop and
School Shop. Listen to the dialogue and find out what Miss Chatter and Dino
would like to buy. Let’s find out what they are going to buy.
Учитель
включает аудиозапись № 26 к упражнению № 1 из урока 15, дает ее
два раза, а затем задает
вопросы:
-
What would they like to buy in the Green Shop?
-
What would they like to buy in the School Shop?
Затем учитель задает
следующие вопросы, позволяющие закрепить выражение «They would like to buy…»
-
Where would they like to buy carrots and apples?
-
Where would they like to buy a blue pen and a
green pencil?
5.
Игра “Shopping”
-
Let’s play a game “Shopping”. Choose the shop and
name the things you can buy there.
Учитель делит учеников
на 4 группы. Каждой группе раздается
картинка с названием магазина и карточки с
названиями различных товаров. Нужно выбрать из списка слов названия
товаров, которые можно купить в определённом магазине.
Ученики зачитывают ответы по
предложенному на доске шаблону “I think I can buy some ...in Green Shop”.(Приложение 1)
6.
Физкультминутка
-
Children, are you tired? Let’s do exercises.
Хлопаем в ладоши, когда слышим название
фрукта, топаем, когда слышим название овоща, крутим головой, когда слышим
название напитка.
Apple, orange, banana
Carrot, cabbage, potato
Tea, coffee, juice
Lemon, milk, tomato
Зарядка для глаз (повторяется 3раза)
Up in the air,
Close your eyes –
And you are there!
7.
Развитие орфографического навыка (слайд 5, 6)
- Make up the
words and write them. Расставьте буквы в правильном
порядке и запишите получившиеся слова.
ridporge
(porridge)
wtese
(sweet)
leapp
(apple)
totoma(tomato)
bacabge(cabbage)
– Let's check your answers now. Обменяйтесь
карточками и проверьте, правильно ли выполнено задание. (Приложение 2)
8.
Тренировка навыков
диалогической речи (слайд
7)
Divide into pairs, please. Dino needs
our help. He can’t answer the questions but he wants to have the prize. Помоги Дайно ответить
на вопросы и выиграть приз.
– Your worked very well. Thank you for your help.
9.
Блиц-тест (Приложение 3) (слайд 8)
Найди лишнее слово.
1. Carrot, cabbage, apple, tomato.
2. Cake,
ham, sweet, jam.
3. Tea,
milk, coffee, egg.
4. Nut, apple, orange, banana.
5. Butter,
bread, cake, sandwich.
Самопроверка. 5
правильных ответов-5; 4 ответа – 4; 3
ответа -3; 2/1 ответ -2
10. Домашнее задание (слайд 9)
Open your diaries and write your home
task for the next lesson: exercise 3 page 17. Close your diaries and look at
me. (учитель объясняет домашнее задание).
11. Итог урока. Рефлексия (слайд
10)
Ребятам предлагается ответить на вопросы
рефлексии:
Я узнал….
Я вспомнил…
Легче всего мне было…
Для меня было особенно
трудно…..
Самым интересным на
уроке было…
Today you’ve got some marks. The lesson is
over, thank you. Good-bye.
Приложение 1
Карточки для игры “Shopping”
milk
|
tea
|
butter
|
eggs
|
orange
|
cheese
|
sweets
|
cake
|
corn
|
potato
|
tomato
|
nut
|
apple
|
carrot
|
cabbage
|
jam
|
honey
|
coffee
|
ice cream
|
bread
|
pen
|
pencil
|
pencil box
|
bag
|
workbook
|
book
|
rule
|
rubber
|
Приложение 2
Карточка №1
Ф.И.,
класс_____________________________________
Расставьте
буквы в правильном порядке и запишите получившиеся слова.
1. ridporge
- _________________________________________________
2. wtese
-
___________________________________________________
3. leapp
-
____________________________________________________
4. totoma - ___________________________________________________
5. bacabge - __________________________________________________
Приложение 3
Карточка №2
Ф.И.,
класс_____________________________________
Найди в каждом задании
лишнее по смыслу слово.
1. Carrot, cabbage, apple, tomato.
2. Cake,
ham, sweet, jam.
3. Tea,
milk, coffee, egg.
4. Nut, apple, orange, banana.
5. Butter,
bread, cake, sandwich.
Проверь себя.
5 правильных ответов-5; 4 ответа – 4; 3 ответа -3; 2/1 ответ -2
Комментариев нет:
Отправить комментарий